Mudança climática: escolas estão nos reprovando, dizem alunos



“São as pessoas instruídas que estão causando o maior dano ao planeta”, diz Joe Brindle, sexto ex.

Joe, 17 anos, diz que as escolas precisam colocar o meio ambiente no centro da educação.

Os ministros concordam que “é vital que os alunos sejam ensinados sobre mudanças climáticas”, mas Joe diz que as escolas não estão preparando-os para uma emergência climática.

Ele é um membro fundador da Teach the Future, que na próxima semana leva seu pedido de uma revisão ambiental da educação ao Parlamento.

“São pessoas com formação em Oxford e Cambridge que estão se tornando executivos-chefe de combustíveis fósseis e são elas que estão causando a maior destruição ao nosso mundo”, diz Joe.

“E, portanto, esse tipo de mostra que a educação não está tendo sucesso e que nossa educação está prejudicada porque a educação deve criar pessoas melhores e não piores”.

Na quarta-feira, Joe, um aluno da Devizes School, e mais de uma dúzia de outras crianças menores de 18 anos que compõem o núcleo do Teach the Future, assumirá o Terrace Pavilion do Parlamento para receber uma recepção de parlamentares.

O grupo, administrado em conjunto pela Rede de Clima Estudantil do Reino Unido, mais conhecida pelas greves climáticas da escola, e pelo ramo de caridade climática da União Nacional de Estudantes, SOS-UK, está lançando um projeto de lei de educação em emergência em inglês que incorpora suas principais demandas e que Joe acredita que “será realmente grande”.

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A Teach the Future espera que o rascunho possa em algum momento formar a base do projeto de lei de um membro privado, mas, por enquanto, o objetivo é “colocar os deputados do nosso lado”.

A idéia é baseada na Lei de Educação de Defesa Nacional dos EUA, de 1958, que teve como objetivo iniciar o ensino de engenharia, matemática e ciências e dar à América a vantagem nas corridas espaciais e de armas.

Valeu a pena – em julho de 1969, a idade média no controle da missão Apollo era de apenas 28 anos .

“Eu acho que isso realmente mostra que a educação pode ser usada para resolver um problema difícil, se o foco estiver baixo do governo”, diz Joe, que fará o primeiro nível em história, biologia e química neste verão.

Mas, em vez de se concentrar exclusivamente em ciência, tecnologia, engenharia e matemática – o alcance da lei de educação para emergências climáticas precisa ser muito maior, ele acredita.

“A corrida espacial foi apenas uma coisa, mas a crise climática afeta todas as partes de tudo e exige soluções de todas as partes da sociedade, sejam artes, matemática, ciências”.

Ele quer que todos compreendam o impacto de seu comportamento no meio ambiente e “tentem fazer as coisas de uma maneira que tenha o menor impacto negativo possível”.

E embora os engenheiros tenham um papel importante, fundamentalmente, a educação precisa se tornar mais sustentável, diz ele.

As pessoas precisam entender como a crise climática aconteceu, ele argumenta: “É um sintoma de um sistema geral insustentável”.

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